{"id":11336,"date":"2026-08-06T15:03:25","date_gmt":"2026-08-06T18:03:25","guid":{"rendered":"https:\/\/facepevirtual.org.br\/facepe\/?p=11336"},"modified":"2026-08-06T15:07:28","modified_gmt":"2026-08-06T18:07:28","slug":"tutoria-de-escrita-academica-aproxima-estudantes-da-divulgacao-cientifica-por-meio-da-producao-de-textos-em-linguagem-acessivel","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/facepevirtual.org.br\/facepe\/tutoria-de-escrita-academica-aproxima-estudantes-da-divulgacao-cientifica-por-meio-da-producao-de-textos-em-linguagem-acessivel\/","title":{"rendered":"Tutoria de Escrita Acad\u00eamica aproxima estudantes da divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica por meio da produ\u00e7\u00e3o de textos em linguagem acess\u00edvel"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Primeira colet\u00e2nea do projeto aborda temas como cultura do cancelamento, intelig\u00eancia artificial e democratiza\u00e7\u00e3o do conhecimento<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/jornal.unifal-mg.edu.br\/category\/destaque\/\">Destaque<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/jornal.unifal-mg.edu.br\/2026\/08\/05\/\"><time>05\/08\/2026<\/time><\/a><\/li>\n\n\n\n<li>11:43<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Atualizado em 05\/08\/2026 11:43<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/jornal.unifal-mg.edu.br\/author\/ana-araujo\/\">Ana Carolina Ara\u00fajo<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/jornal.unifal-mg.edu.br\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/fotomontagem_tutoria.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-130010\"\/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Fotomontagem de sala de aula da UNIFAL-MG para representa\u00e7\u00e3o das tutorias. (Imagem adaptada com aux\u00edlio de IA, a partir de descri\u00e7\u00e3o jornal\u00edstica, com revis\u00e3o e supervis\u00e3o da Dicom\/UNIFAL-MG)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cancelamento nas redes sociais, linguagem acess\u00edvel e intelig\u00eancia artificial s\u00e3o temas abordados por estudantes da UNIFAL-MG na primeira colet\u00e2nea de textos de divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica produzida no projeto&nbsp;<strong>Tutoria de Escrita Acad\u00eamica<\/strong>. A iniciativa integra o&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.unifal-mg.edu.br\/prace\/programa-veredas\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Programa Veredas (Verifica\u00e7\u00e3o Educacional para Reconhecimento e Encaminhamento do Desempenho Acad\u00eamico dos Estudantes)<\/a>&nbsp;da Pr\u00f3-Reitoria de Assuntos Comunit\u00e1rios e Estudantis (Prace) e foi desenvolvida durante o primeiro semestre de 2026.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cA proposta da tutoria foi oferecer aos estudantes um espa\u00e7o de aprendizado e aperfei\u00e7oamento da escrita acad\u00eamica, auxiliando no desenvolvimento da argumenta\u00e7\u00e3o, na organiza\u00e7\u00e3o das ideias e na produ\u00e7\u00e3o de textos voltados \u00e0s diferentes demandas da vida universit\u00e1ria\u201d, relata a graduanda J\u00falia Vit\u00f3ria Mendon\u00e7a, do curso de Letras \u2013 L\u00edngua Portuguesa (Bacharelado), respons\u00e1vel pela tutoria.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O projeto conta com a supervis\u00e3o da professora Ros\u00e2ngela Rodrigues Borges, orienta\u00e7\u00e3o do professor Celso Ferrarezi J\u00fanior e acompanhamento institucional de Michelle Cristine da Silva Puentedura, coordenadora de Desenvolvimento e Acompanhamento Acad\u00eamico (CDAA) da Prace.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-layout-grid wp-container-core-group-is-layout-5a23bf8e wp-block-group-is-layout-grid\">\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/jornal.unifal-mg.edu.br\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/Julia-Mendonca-Letras.jpg\" alt=\"\"\/><figcaption class=\"wp-element-caption\">J\u00falia Vit\u00f3ria Mendon\u00e7a \u2013 tutora do projeto Tutoria de Escrita Acad\u00eamica. (Foto: Arquivo Pessoal)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/jornal.unifal-mg.edu.br\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/Rosangela-Borges.jpg\" alt=\"\"\/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Ros\u00e2ngela Rodrigues Borges \u2013 professora e supervisora do projeto. (Foto: Arquivo\/Dicom)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/jornal.unifal-mg.edu.br\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/Celso-Ferrarezi-Junior.jpg\" alt=\"\"\/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Celso Ferrarezi Junior \u2013 professor que orientou a tutoria. (Foto: Arquivo Pessoal)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/jornal.unifal-mg.edu.br\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/Michelle-Cristine-Silva-Puentedura-e1785935556899.jpeg\" alt=\"\"\/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Michelle Cristine Silva Puentedura \u2013 pedagoga da Prace que acompanhou o projeto. (Foto: Arquivo Pessoal)<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Durante quatro meses, cerca de dez estudantes participaram de encontros h\u00edbridos, coletivos e\/ou individuais. Nesses encontros, os participantes se envolveram em atividades de leitura, produ\u00e7\u00e3o e revis\u00e3o de textos, comunica\u00e7\u00e3o oral e diferentes estrat\u00e9gias para comunicar o conhecimento de forma clara e acess\u00edvel.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Conforme a tutora, as a\u00e7\u00f5es foram planejadas de maneira progressiva para permitir que os participantes aperfei\u00e7oassem suas habilidades ao longo de todo o semestre. \u201cAs atividades inclu\u00edram desde produ\u00e7\u00f5es diagn\u00f3sticas e estudos sobre estrutura textual at\u00e9 exerc\u00edcios de revis\u00e3o, reescrita, comunica\u00e7\u00e3o oral, criatividade e divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica\u201d, explica J\u00falia Mendon\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Da opini\u00e3o ao argumento<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O maior obst\u00e1culo observado durante a tutoria, segundo J\u00falia Mendon\u00e7a, n\u00e3o foi a falta do que dizer, mas a dificuldade de defender o que se diz. \u201cMuitos estudantes conseguiam apresentar uma opini\u00e3o, mas tinham dificuldade em aprofundar seus argumentos. Com a pr\u00e1tica, os feedbacks e as reescritas, foi poss\u00edvel acompanhar uma evolu\u00e7\u00e3o muito significativa ao longo da tutoria\u201d, comenta.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image alignright is-resized\" id=\"attachment_129981\"><a href=\"https:\/\/jornal.unifal-mg.edu.br\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/tutoria-de-escrita.jpg\" data-rel=\"lightbox-image-0\" data-rl_title=\"\" data-rl_caption=\"\" title=\"\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/jornal.unifal-mg.edu.br\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/tutoria-de-escrita.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-129981\" style=\"aspect-ratio:1.7760125424614581;width:413px;height:auto\"\/><\/a><figcaption class=\"wp-element-caption\">Captura de tela da aula online. (Imagem: Arquivo\/J\u00falia Mendon\u00e7a)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para encerrar o semestre, cada participante recebeu uma miss\u00e3o: escolher um tema contempor\u00e2neo e transform\u00e1-lo em um texto de divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, escrito n\u00e3o para colegas de curso ou professores, mas para o leitor comum. A ideia era simular, ainda na gradua\u00e7\u00e3o, o desafio real de traduzir conhecimento acad\u00eamico em linguagem acess\u00edvel.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cA proposta surgiu a partir da ideia de proporcionar aos estudantes uma experi\u00eancia pr\u00f3xima da realidade da produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, mostrando que os conhecimentos constru\u00eddos na universidade tamb\u00e9m podem dialogar com a sociedade quando apresentados em linguagem acess\u00edvel\u201d, conta J\u00falia Mendon\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Depois de uma revis\u00e3o editorial, quatro textos foram selecionados para abrir esta primeira colet\u00e2nea. Entre os temas: a cultura do cancelamento nas redes sociais, o papel da linguagem acess\u00edvel na democratiza\u00e7\u00e3o do conhecimento e diferentes usos da intelig\u00eancia artificial no cotidiano e na educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para J\u00falia Mendon\u00e7a, mais do que abordar assuntos atuais, os textos representam o exerc\u00edcio de transformar conte\u00fados acad\u00eamicos em informa\u00e7\u00f5es compreens\u00edveis para leitores n\u00e3o especialistas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u2018Mais do que uma atividade de conclus\u00e3o, esta colet\u00e2nea representa o resultado de um processo de aprendizagem constru\u00eddo ao longo de todo o semestre. Ao transformar conhecimentos acad\u00eamicos em textos acess\u00edveis, os estudantes exercitaram n\u00e3o apenas a escrita, mas tamb\u00e9m o compromisso de compartilhar informa\u00e7\u00f5es qualificadas com a sociedade, reafirmando o papel da universidade na produ\u00e7\u00e3o e na democratiza\u00e7\u00e3o do conhecimento\u201d, finaliza.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A Tutoria de Escrita Acad\u00eamica ter\u00e1 continuidade neste segundo semestre, com novos temas em pauta \u2013 etapa que pode ainda impulsionar os participantes a esbo\u00e7ar pr\u00e9-projetos voltados a TCC ou inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A seguir, confira a colet\u00e2nea com os quatros textos selecionados:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/jornal.unifal-mg.edu.br\/a-cultura-do-cancelamento-quando-a-opiniao-vira-julgamento\/\"><\/a><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/jornal.unifal-mg.edu.br\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/1-Ilustracao-para-o-texto-A-cultura-do-cancelamento-quando-a-opiniao-vira-julgamento-800x447.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-129884\" style=\"width:676px;height:auto\"\/><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading has-text-align-center\"><a href=\"https:\/\/jornal.unifal-mg.edu.br\/a-cultura-do-cancelamento-quando-a-opiniao-vira-julgamento\/\">A cultura do cancelamento: quando a opini\u00e3o vira julgamento<\/a><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/jornal.unifal-mg.edu.br\/tutoria-de-escrita-academica-aproxima-estudantes-da-divulgacao-cientifica-por-meio-da-producao-de-textos-em-linguagem-acessivel\/\">Rayane Isabela Geraldo Camargo<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/jornal.unifal-mg.edu.br\/a-inteligencia-artificial-pode-melhorar-seus-estudos\/\"><\/a><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/jornal.unifal-mg.edu.br\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/2-Ilustracao-para-o-texto-A-Inteligencia-Artificial-pode-melhorar-seus-estudos-800x447.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-129894\" style=\"width:678px;height:auto\"\/><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading has-text-align-center\"><a href=\"https:\/\/jornal.unifal-mg.edu.br\/a-inteligencia-artificial-pode-melhorar-seus-estudos\/\">A Intelig\u00eancia Artificial pode melhorar seus estudos?<\/a><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/jornal.unifal-mg.edu.br\/tutoria-de-escrita-academica-aproxima-estudantes-da-divulgacao-cientifica-por-meio-da-producao-de-textos-em-linguagem-acessivel\/\">Jo\u00e3o Enrique Ribeiro e Luiz<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/jornal.unifal-mg.edu.br\/linguagem-acessivel\/\"><\/a><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/jornal.unifal-mg.edu.br\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/3-Ilustracao-para-o-texto-Linguagem-Acessivel-800x447.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-129898\" style=\"width:682px;height:auto\"\/><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading has-text-align-center\"><a href=\"https:\/\/jornal.unifal-mg.edu.br\/linguagem-acessivel\/\">Linguagem acess\u00edvel<\/a><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/jornal.unifal-mg.edu.br\/tutoria-de-escrita-academica-aproxima-estudantes-da-divulgacao-cientifica-por-meio-da-producao-de-textos-em-linguagem-acessivel\/\">Larissa Domingos Simpl\u00edcio<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/jornal.unifal-mg.edu.br\/voce-ja-usa-inteligencia-artificial-e-talvez-nem-perceba\/\"><\/a><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/jornal.unifal-mg.edu.br\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/4-Ilustracao-para-o-texto-Voce-ja-usa-Inteligencia-Artificial-e-talvez-nem-perceba-800x447.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-129906\" style=\"width:682px;height:auto\"\/><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading has-text-align-center\"><a href=\"https:\/\/jornal.unifal-mg.edu.br\/voce-ja-usa-inteligencia-artificial-e-talvez-nem-perceba\/\">Voc\u00ea j\u00e1 usa Intelig\u00eancia Artificial e talvez nem perceba<\/a><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/jornal.unifal-mg.edu.br\/tutoria-de-escrita-academica-aproxima-estudantes-da-divulgacao-cientifica-por-meio-da-producao-de-textos-em-linguagem-acessivel\/\">Josiele Isabelli Adriano<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Primeira colet\u00e2nea do projeto aborda temas como cultura do cancelamento, intelig\u00eancia artificial e democratiza\u00e7\u00e3o do conhecimento Atualizado em 05\/08\/2026 11:43 Cancelamento nas redes sociais, linguagem acess\u00edvel e intelig\u00eancia artificial s\u00e3o temas abordados por estudantes da UNIFAL-MG na primeira colet\u00e2nea de textos de divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica produzida no projeto&nbsp;Tutoria de Escrita Acad\u00eamica. A iniciativa integra o&nbsp;Programa Veredas [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":11337,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[10],"tags":[],"class_list":["post-11336","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-unifal"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/facepevirtual.org.br\/facepe\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11336","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/facepevirtual.org.br\/facepe\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/facepevirtual.org.br\/facepe\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/facepevirtual.org.br\/facepe\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/facepevirtual.org.br\/facepe\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11336"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/facepevirtual.org.br\/facepe\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11336\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/facepevirtual.org.br\/facepe\/wp-json\/wp\/v2\/media\/11337"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/facepevirtual.org.br\/facepe\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11336"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/facepevirtual.org.br\/facepe\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=11336"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/facepevirtual.org.br\/facepe\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=11336"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}